Как россияне относятся к дистанционному обучению - опрос детей и родителей

Просмотров: 
1427

Свыше 90% родителей в России высказались за возврат к очному формату занятий детьми дополнительным образованием после окончания пандемии.

Такие данные следуют из аналитического бюллетеня НИУ ВШЭ об экономических и социальных последствиях коронавируса в России и в мире.

Согласно данным исследования, в период самоизоляции продолжают заниматься дополнительным образованием в дистанционном формате три четверти детей. Чаще всего занятия связаны с углубленным изучением предметов школьной программы, различными видами искусства, спортом, иностранными языками. Реже встречаются занятия техническим творчеством, научно-исследовательской деятельностью, туризмом и краеведением.

"Подавляющее большинство опрошенных родителей (92%) однозначно считают, что после окончания пандемии целесообразно возвращение к традиционному формату дополнительных занятий. Среди самих детей доля придерживающихся такой позиции также заметно преобладает, но все же меньше (81,5%)", - говорится в итогах исследования. При этом почти 15% ребят считают, что после окончания пандемии долю занятий в дистанционном формате следует увеличить.

Кроме того, большинство родителей видят проблемные стороны в дистанционных занятиях дополнительного образования. В частности, более половины из них отмечают, что стало меньше возможностей для взаимодействия с педагогом, получения обратной связи, стало труднее заниматься исследовательской деятельностью, практически невозможно работать в команде, выполнять проекты. Респонденты считают, что качество дополнительных занятий в дистанционном формате снизилось, по сравнению с очной формой.

Однако часть опрошенных называют плюсы такого формата - например, расширение возможностей для дополнительного образования и самообразования. Также чуть меньше половины родителей увидели, что благодаря дистанционному формату появился дополнительный стимул для освоения новых технологий.

Опрошенные дети практически пропорционально разделились в оценках нового формата дополнительного образования. Около 21,4% совершенно не удовлетворены таким форматом, "скорее не удовлетворены" - 28,1%, "скорее удовлетворены" - 35,3%, а удовлетворены полностью - 15,2%.

"Судя по ответам самих детей, большинству из них не хватает живого контакта с педагогом, наставником (81%), общения с ребятами, возможности делать совместные проекты (80%). Около 30% отмечают, что им не хватает оборудования для практических занятий. Более четверти испытывают недостаток качественных учебных материалов", - говорится в исследовании.

При этом, как свидетельствуют данные, 11,3% детей включились в занятия только после ухода на самоизоляцию. Временно не занимаются дети 15,8% опрошенных родителей. Для них причинами стали отсутствие у ребенка желания заниматься в дистанционном формате (46%), отсутствие предложений (24,9%), отсутствие в семье технических возможностей для обеспечения дистанционных занятий (18%).

Интернет-опрос, посвященный тому, как российские школьники и семьи адаптируются к дистанционным форматам занятий дополнительным образованием, был проведен специалистами Центра общего и дополнительного образования имени Пинского среди 18,3 тысяч родителей и 15,5 тысяч детей из 46 регионов всех федеральных округов всех типов территорий.

Добавить комментарий

Plain text

  • HTML-теги не обрабатываются и показываются как обычный текст
  • Адреса страниц и электронной почты автоматически преобразуются в ссылки.
  • Строки и абзацы переносятся автоматически.

Создан полный список растущих в России шляпочных грибов

Группа российских ученых под руководством Ботанического института имени В. Л. Комарова Российской академии наук (БИН РАН, Санкт-Петербург) создала первый полный список шляпочных грибов, растущих на территории страны. Об этом сотрудники БИН РАН рассказали на пресс-конференции во вторник.

Ученые обещают, что исследование будет полезно не только микологам, но и обычным грибникам, которые смогут узнать, какие виды растут в том или ином регионе.

"Одно из важнейших практических значений нашей работы - это то, что появились достоверные данные о распространении тех или иных видов, не только съедобных, но и ядовитых. Наш чек-лист также может помочь посмотреть, где тех или иных видов не было раньше, а теперь они появились, отследить динамику", - рассказала на пресс-конференции сотрудник лаборатории систематики и географии грибов Людмила Калинина.

Другой сотрудник лаборатории Сергей Большаков рассказал, что в составленный учеными чек-лист вошло более 3 тысяч видов грибов.

"Теперь мы можем с уверенностью утверждать, что для России в период с начала XIX века по конец 2020 года известно 3 200 видов шляпочных грибов, которые были опубликованы за эти двести лет примерно под 7 тысяч названий. Стали ясны "белые пятна" на карте микологической России: какие регионы хорошо изучены, какие - плохо. Теперь мы понимаем, куда направить дальнейшие исследования", - отметил Большаков.

Так, ученые выяснили, что среди наиболее изученных микологами регионов - Ленинградская область, Красноярский край, Приморский край. Виды грибов, растущих в этих субъектах, подробно описаны многими исследователями.

При этом не существует ни одной опубликованной работы о грибах в Ингушетии, мало публикаций и о грибах Дагестана, Калмыкии, регионов центра европейской части России.

Работа имеет фундаментальное значение для микологии, рассказал директор БИН РАН Дмитрий Гельтман.

"Если миколог захочет написать популярную книгу о грибах какого-то региона, то он может взять нашу работу, посмотреть, что действительно растет в этом регионе", - отметил он.

Исследователи за пять лет проанализировали более тысячи научных работ о шляпочных грибах России, опубликованных за последние 200 лет. Собранная информация вносилась в базу данных. Созданный чек-лист грибов содержит не только названия видов, но и регион их распространения с указанием публикации, из которой исследователи взяли информацию.

Чек-лист опубликован на сайте научного журнала Biological Communications. Среди авторов работы - ученые из Югорского университета в ХМАО, Казанского федерального университета, Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова и других.

ВКонтакте

Самое читаемое